幼儿园小班《小猫钓鱼》教学设计一、教学背景幼儿园小班是学前教育的一级班级，学生年龄一般在3-4岁。小班的学生处于成长发展的关键时期，对于社会生活、人际交往和观察分析等方面的认知和理解有很大的需要和兴趣。在这个背景下，本次教学选择了小班社会《小猫钓鱼》这一经典故事作为教育资源，旨在通过贴近生活的故事情节，让学生在参与中感受社会生活的丰富和多样。二、教学目标1.知识目标了解故事情节，理解故事情节中的主旨思想。认知钓鱼的方式及相关常识。2.技能目标培养学生观察分辨的能力。培养学生独立思考和解决问题的能力。培养学生交往合作的能力。3.情感目标培养学生团结协作的精神。培养学生勇敢探究的勇气和胆识。三、教学内容1.故事情节小猫咪在湖边钓鱼，不慎把小鱼儿勾毁阵亡，其他小动物都对小猫咪表示责备和不满。最终，小猫咪克服了自己的困难，学会了更好地钓鱼，重建了与其他小动物的和睦关系。2.教学资源课件：《小猫钓鱼》故事PPT。素材：学生的三好作品、钓竿、鱼篓等。3.教学重点通过故事中小猫咪钓鱼的经历和改变，引导学生建立正确的道德观念和责任心。培养学生发现问题、解决问题的能力。四、教学步骤1.导入环节（5分钟）利用PPT呈现《小猫钓鱼》故事情节及主人公小猫咪的形象。
带领学生谈论“钓鱼”这个话题，激发学生探究的兴趣。2.教学主体（25分钟）（1）讲述故事讲述故事的情节及意义。导入“小鱼儿”与“小猫咪”的形象，让学生更好地了解故事。（2）分组探究在课堂上分成五人小组，结合故事内容，完成以下问题探究：为什么小鱼儿会死亡？小猫咪为什么会失败？小猫咪的行为有何改变？3.课堂实践（20分钟）配合《小猫钓鱼》的故事情节，让学生体验一次钓鱼的过程，让学生更好地了解“钓鱼”这件事情，并体味故事中的道德内涵。分成三个小组，各自完成三好作品，通过“评颜色、评内容、评整洁”等标准来互相欣赏彼此的成果。4.课堂反思（5分钟）老师与学生共同教学过程中的收获和不足。鼓励学生对故事和课程活动进行交流和评论。五、教学反思本次教学选用的教育资源《小猫钓鱼》，能够让学生在情感体验的过程中，更好地感悟到和谐相处的重要性，能够有益地呼吁学生要随时保持热爱生命、爱护生命的态度和心理素质。同时，本次教学采取分组的形式，让学生之间有机会相互合作，互相激励和互相欣赏，在课程的分享过程中，也增强了他们的自信心。此次钓鱼活动是让孩子们在游戏中学习，探究知识，既让孩子们感到成就感，也让他们更愿意学会新的知识。然而，在教学过程中仍然存在一些不足之处：1、讲述故事的时间过长，导致部分学生疲倦；2、实践环节时间紧凑，需要更为丰富的钓鱼环节安排。这些不足点需要在以后的教学中不断完善。
